该基础课程通过Rav Yehuda Ashlag (巴哈苏拉姆)、Rav Baruch Shalom Ha-Levi Ashlag (Rabash)的原始教义以及Rav 迈克尔莱特曼博士的解释，将学生引入卡巴拉的真实智慧。 课程探索了关键的卡巴拉概念、创造的目的、灵魂的本质、现实的感知、精神法则、团队工作以及的实践内在发展 — 全部基于真正的来源。

本课程深入探讨驱动我们的因素、我们的思想从何而来以及什么激发了我们的愿望。了解卡巴拉的核心思想：我们对快乐的愿望。了解真正的卡巴拉的目标以及为什么它在今天仍然至关重要。

全球卡巴拉课程所有学生的本地会议#1。

卡巴拉智慧究竟是什么？ 是什么使它独特？ 它的主要作者是谁，他们的基础著作有哪些？ 这种教义在我们的生活和世界中有什么目的？

卡巴拉智慧的实质

在这节课中，我们将学习创造愿望的原因，并深化我们对其发展过程的理解。到目前为止，我们主要谈论了我们世界的现实，意思是卡巴拉智慧是如何根据在我们世界中的愿望的演变发展来揭示给一个人的。而在这节课中，我们将特别从创造的另一端，即创造的根源，创造愿望的思想开始。

三轴模型

我们将在这节课中阐明的话题无疑是卡巴拉智慧研究中最迷人和最具挑战性的主题之一：对现实的感知。 但不必担心——这并不是哲学分析。相反，通过理解我们如何感知现实，我们可以开始以清晰的方式接近一些生活中最基本的问题，找到真实的解决方案，并以一种实用且有意义的方式应用它们。

对现实的感知

本课程深入探讨卡巴拉独特的语言，即枝和根的语言。发现卡巴拉文本中的秘密力量以及学习如何帮助我们的精神成长。我们发现用来描述精神世界的四种语言，了解它们的差异和意义。

在本课中，我们将探讨卡巴拉智慧是如何代代相传的。伟大卡巴拉学家的传承链——那些塑造卡巴拉路径并将其智慧传递下去的独特灵魂。每一代人在揭示和推进精神理解过程中所扮演的角色。

卡巴拉智慧是如何在历史发展过程中演变发展的，它是如何从一代传递到下一代的呢？

本课程探讨了人类自由的概念——其存在与范围。探讨影响人类发展的四个因素以及我们环境的重要作用。理解一个人的精神成长如何与其周围环境交织在一起。解析短语“一切都在意料之中，一切都在允许之中”的含义及其对自由意志和命运的影响。

“当地社会” - 延续第7课。自由意志

“当地社会” - 延续第8课。自由意志

我们深入研究巴哈苏拉姆 (Baal HaSulam) 的正宗的卡巴拉文本，探索一切都源于创造者的深刻概念，以及现实的各个方面如何受这一原则的支配。了解与创造者合一背后的深层含义，以及这种理解如何改变我们对生命和精神成长的感知。

在这堂课中，我们将探索学习灵魂的概念，并检验每个人是否有独特的灵魂根源。我们将定义"身体"和"灵魂"的概念并研究它们之间的相互关系。我们将学习“亚当·哈里逊”（亚当第一人)的系统、“亚当·哈里逊”的破碎”以及“知识之树之罪”的内在解释。最后，我们将根据真正的卡巴拉探索轮回的概念。

“当地社会” - 延续第10课。身体和灵魂

是什么让真正的卡巴拉区别于其他精神传统和教义？ 卡巴拉智慧如何看待人类发展和内在改变？ 卡巴拉方法的核心原则及其独特性。

“当地社会” - 延续第11课。卡巴拉的十个原则

在本课中，您将了解创造的思想以及发展接受的愿望的过程。我们将探讨直接之光如何经过四个不同的阶段，每个阶段代表在精神的愿望的形成中的一个阶段。

“当地社会” - 延续第12课。直接之光的四个阶段

亚当·哈里逊(亚当第一人)的灵魂、它的破碎以及它的改正。 我们的精神工作如何与亚当·哈里逊(亚当第一人)的灵魂相关。

“当地社会” - 延续第13课。从破碎到改正

“当地社会” - 延续第16课 - 文章"和平"

在本课中，我们通过真正的卡巴拉智慧，探寻隐藏在TANAKH（希伯来圣经）故事中的精神含义。圣经故事不仅被呈现为历史记载，更被视为每个人内在精神过程的描述。通过学习人物和事件如何呈现精神力量和品质，我们开始将托拉视为指引内在成长与与创造者连接的指南。

“当地社会” - 延续第17课 - 根据真正的卡巴拉智慧讲述的TANAKH塔纳赫（希伯来圣经）的精神含义

在卡巴拉智慧中，祈祷被描述为内心的工作，而不仅仅是书本上的文字。它是一个内在的检验澄清的过程，在这个过程中，我们审视我们真正渴望什么，以及我们的缺乏——在希伯来语中称为hisaron——是否与创造者处于形式等同中。 通过这种内在的检验澄清，我们可以建立一种对创造者的帮助的需求，以使祂赋予我们正确的缺乏。

“当地社会” - 延续第18课 - 祈祷

“当地社会” - 延续第19课

“当地社会” - 延续第20课 - 向世界开启卡巴拉智慧之门

创造的思想 · 光与容器 · 接受的愿望的四个阶段

主题：形式的差异 | 第一次限制【Tzimtzum Aleph】| Masach【屏幕】| 反射之光 | Zivug de Hakaa【撞击结合】| 屏幕中的五个阶段

屏幕，反射之光，内在之光

Hevruta - 延续第27课 - 卡巴拉团队的基础

谁是真正的卡巴拉老师？| 成为卡巴拉学家的学生意味着什么？| 精神知识是如何传播的？

"十"的概念的定义及其在源头文章中的起源｜在一个十团队中一起工作的关键原则与态度的介绍。