BNEI BARUCH KABBALOS AKADEMIJOS

Pasaulinis kursas 2026/27

Kabalos mokslo pagrindai — įvadinių kursų programa

---

Kurso apžvalga

Įvadinių kursų programa supažindina studentus su autentiška kabalos išmintimi per Ravo Jehudos Ašlago (Baal Sulamo), Ravo Barucho Šalomo Levi Ašlago (Rabašo) mokymus bei Ravo daktaro Michaelio Laitmano paaiškinimus.

Įvadinis kursas remiantis autentiškais šaltiniais nagrinėja esmines kabalistines sąvokas, kūrinijos tikslą, sielos prigimtį, realybės suvokimą, dvasinius dėsnius, grupinį darbą ir praktinį vidinį tobulėjimą.

---

Kurso tikslai

Studentai:

• Išmoks pagrindines autentiškos kabalos sąvokas.
• Susipažins su pagrindiniais kabalistiniais šaltiniais.
• Supras kelią į dvasinį pasiekimą.
• Atras kabalos aktualumą šiuolaikinėje globalioje realybėje.

---

Mokymosi rezultatai

Programos pabaigoje studentai:

• Supras ir apibrėš pagrindinius kabalos terminus ir principus.
• Gebės skaityti ir vertinti autentiškus kabalos tekstus.
• Įgis įrankius asmeniniam dvasiniam vystymuisi.
• Gaus atsakymus į pagrindinius klausimus apie gyvenimo tikslą.

---

I DALIS: kabalos mokslo pagrindai

---

Pamoka 1

Pagrindiniai žmogaus prigimties įstatymai

• Kas valdo žmogaus prigimtį?
• Iš kur atsiranda mintys ir norai?
• Pagrindiniai kūrimo elementai - noras gauti malonumą.
• Kodėl verta studijuoti autentišką kabalą ir kodėl tai yra ypač aktualu šiandien?

---

Pamoka 2

Kabalos moklso esmė

• Kūrimo mintis ir jos tikslas.
• Atsitiktinumas ar valdymas — ar egzistuoja sistemą valdančios jėgos?
• Pagrindinės sąvokos: Šviesa, Kli (indas), Kūrėjas, taškas širdyje, gamta.
• Įvadas į autentiškus kabalos šaltinius.

---

Pamoka 3

Trijų ašių modelis

• Struktūrinis kūrimo procesas pagal kabalos išmintį.
• Žmogaus noro raidos istorija.
• „Šviesos pranašumas prieš tamsą“ — prasmė ir dvasinis įstatymas, kurį jis atskleidžia.
• Kaip pradedame jausti ir įeiti į dvasinį pasaulį.

---

Pamoka 4 

Realybės suvokimas

• Ar tai, ką suvokiame penkiais pojūčiais, yra visa realybė?
• Kodėl kabala vadinama „paslėpta išmintimi“?
• Moksliniai atradimai ir pokyčiai žmogaus suvokime.
• Paslėptas ketinimo įstatymas.
• Formos panašumo įstatymas.

---

Pamoka 5 

Kabalos tekstų galia

• Šakų ir šaknų kalba.
• Kas yra „dvasinė jėga“ kabalos tekstuose?
• Kaip studijos pažadina dvasinę sielą ir tikslo siekį.
• Keturi kabalos tekstuose naudojami kalbos tipai — skirtumai ir reikšmės.

---

Pamoka 6 

Kabalos istorija ir jos perdavimas

• Kas yra kabalistas?
• Pagrindiniai kabalos vystymosi etapai.
• Žmogaus istorijos ir dvasinės evoliucijos ryšys.
• Kaip autentiška kabala perduodama per kartas.

---

Pamoka 7

Pasirinkimo laisvė

• Ar egzistuoja pasirinkimo laisvė? Jei taip — kokiose tiksliai sferose?
• Keturi veiksniai žmogaus vystymęsi.
• Aplinkos vaidmuo dvasiniame augime.
• „Viskas yra matoma ir leidžiama“ — prasmė ir kontekstas. 

---

Pamoka 8

Kūnas, siela ir reinkarnacija

• Kas yra siela pagal kabalą?
• Sąvokos: kūnas, protas, siela ir reinkarnacija — kaip jos susijusios?
• Dvasinė Adam Rišon sistema.
• „Sudužimas“ ir pasakojimo apie "Pažinimo medį" prasmė.

---

Pamoka 9

Kabalos unikalumas

• Kas skiria autentišką kabalą nuo kitų dvasinių tradicijų ir mokymų?
• Pagrindiniai principai ir kabalos metodo unikalumas.

 

---

Pamoka 10

Nuo sudužimo iki ištaisymo

• Adam Rišon siela, jos sudužimas ir ištaisymas.
• Kaip mūsų dvasinis darbas yra susijęs su Adam Rišon siela.

 

Pamoka 11

Pirmoji pilna teksto studijų sesija: „Nėra nieko išskyrus Jį“ — vidinio darbo pagrindai

• Baal Sulamo Šamati, 1-ojo straipsnio „Nėra nieko išskyrus Jį“ nagrinėjimas.
• Pagrindiniai autentiškos kabalos vidinio darbo principai.
• Kaip teisingai susitvarkyti su gyvenimo iššūkiais ir kurti tinkamą požiūrį į realybę.

 

Pamoka 12

Pažintis su „Zohar“ knyga

• Kodėl „Zohar“ knyga laikoma galingiausiu kabalistiniu tekstu.
• Įkvepianti istorija apie tai, kaip ji buvo parašyta ir atskleista.
• Rabino Jehudos Ašlago (Baal Sulamo) komentaro „Sulam“ („Laiptai“) supratimas.
• Susipažinimas su mūsų specialiu studijų leidiniu „Zohar visiems“, kuris padeda kiekvienam atrasti „Zohar“ knygą.
• Bendras skaitymas iš „Zohar“ knygos įvado.

 

Pamoka 13 

„Dešimties Sfirų mokymas“ — kūrinijos planas

• Įvadas į pagrindinį Baal Sulamo darbą "Dešimties Sfirų mokymas" (TES), išsamus ARI rašinių komentaras (Rabi Izaokas Luria).
• Dešimt sfirų ir jų vaidmens kūrinijos struktūroje tyrimas.
• Suprasti sielos koncepciją ir dvasinio indo (Kli) kūrimo procesą jos atskleidimui.
• Tikslingas skaitymas ir įsitraukimas pagal parinktas ištraukas iš "Dešimties sfirų mokymo" (TES).

 

Pamoka 14 

„Ir pamatysi priešingą pasaulį“ — vidinė Toros pasakojimų prasmė

• Kabalos ir Toros pasakojimų sąsaja.
• Atveriame dvasinę biblijinių pasakojimų prasmę.
• Praktiniai pavyzdžiai per vidinio darbo prizmę.

 

Pamoka 15

„Malda“ pagal autentišką kabalos išmintį

• Ką reiškia „malda“ kabalos kalba.
• Kuo ji skiriasi nuo įprastos maldos.
• Trys maldos sąlygos pagal Baal Sulamą.
• Kaip malda tampa praktine dvasinio tobulėjimo priemone.

---

16 savaitė

Kabalistinė muzika

 

 

II DALIS: Aukštesniųjų pasaulių struktūra

---

17–21 pamokos

Aukštesniųjų pasaulių struktūra

• Kūrinijos sumanymas.
• Keturios tiesioginės Šviesos stadijos.
• Masacho (ekrano) sąvoka.
• Penki pasauliai.
• Dešimt sfirų.

Remiantis Baal Sulamo veikalu „Įvadas į kabalos mokslą“.

 

III DALIS: Kabalistinė grupė

---

22 pamoka

“Pasirink gyvenimą!” - Šviesos kelias ir kančių kelias

• Kaip dvasinė pažanga pasiekiama sąmoningo pasirinkimo, o ne kančios dėka.
• Palaikančios dvasinės aplinkos būtinybė.
• Kaip sukurti ir palaikyti tinkamą aplinką.

---

23 pamoka

„Susirinkome čia“ — dvasinės bendruomenės kūrimas (pagal Rabašo straipsnį „Grupės tikslas“)

• Kas daro dvasinę grupę unikalia.
• Taisyklės ir principai dvasinių grupių darbui.
• Sąlygų kolektyviniam vidiniam augimui kurimas.

---

24 pamoka

RABAŠ'as „Grupės tikslas – 2“

---

25 pamoka

Mokytojas kabaloje — vaidmuo, požiūris ir perdavimo metodai

• Kas yra tikras kabalos mokytojas?
• Ką reiškia būti kabalisto mokiniu?
• Kaip yra perduodamos dvasinės žinios?

---

26 pamoka

Įvadas į „dešimtuko“ sąvoką

• Praktinis dvasinis darbas dešimtuko struktūroje, kolektyvinės dvasinės praktikos pagrindiniame kabalos vienete.
• „Dešimtuko“ koncepcijos apibrėžimas ir jos kilmė šaltiniuose.
• Įvadas į pagrindinius principus ir požiūrį dirbant dešimtuke.

---

27–33 pamokos

Ryšio dešimtuke principai

---

34 pamoka

Draugų meilė

---

35 pamoka

Mokomės įžvelgti draugo privalumus, o ne trūkumus

---

36 pamoka

„Svarbiausia – ketinimas“

---

37 pamoka

Pasaulinė Bnei Baruch organizacija

• Nuo mažos studijų grupės iki pasaulinio judėjimo.
• Supažindinimas su "Pasauliniu Kli" — pasauline studentų bendruomene.

---

38–42 pamokos

Pasiruošimas pasauliniam kabalos kongresui

• Suprasti dvasinę kongreso reikšmę.
• Kaip pasiruošti kiekvienam viduje ir kaip grupei.
• Nustatyti ketinimus ir lūkesčius dalyvavimui.

---

43 pamoka

Po kongreso – patirties integravimas ir tolesnis kelias

• Kongreso metu patirtų dvasinių įspūdžių apmąstymas.
• Asmeninių įžvalgų ir klausimų išgryninimas.
• Antrojo semestro veiklos gairės ir ketinimas.

---

44 pamoka

Dvasinės aplinkos svarba

---

45 pamoka

Širdies atvėrimas pamokai: darbas su autentiškais kabalos tekstais

---

46 pamoka

Kabalos mokslo sklaida

---

47 pamoka

Kurso pabaiga ir perėjimas į išplėstinius mokymus

• Kurso santrauka ir asmeninis apmąstymas apie mokymosi kelionę.
• Įvadas į Bnei Baruch mokymosi bendruomenę ir išplėstinius studijų kursus remiantis dešimtukais.
• Šiltas pasveikinimas su pasauline Bnei Baruch bendruomene!

 

 

---

Išplėstinės Studijos: augimas kartu Bnei Baruch mokymosi bendruomene

Ši programa plečia autentiškos kabalos praktinį pritaikymą. Dalyviai gilina savo supratimą apie pagrindinius principus, studijuotus įvadinių kursų mokymo programoje ir tobulina gebėjimą juos įgyvendinti kasdieniniame gyvenime ir tarpusavio santykiuose.

---

Programos veiklos

• Sisteminis pagrindinių Baal Sulamo ir RABAŠ'o raštų studijavimas.
• Patirtinis darbas grupės ryšyje.
• Kabalos principų taikymas kasdieninėse situacijose.
• Laipsniškas palaikančios, augančios aplinkos kūrimas.

---

Mokymosi tikslai

Nuolat dalyvaudami, studentai:

• Išmoks naudotis esminiais dvasiniais vystymosi įrankiais.
• Įgis pasitikėjimą skaitydami ir dirbdami su pirminiais kabalos tekstais.
• Ugdys patiriminius įgūdžius vidiniame darbe ir kolektyvinėje praktikoje.
• Stiprins savybes ir nuostatas, reikalingas dalyvavimui dvasinėje grupėje "dešimtuke".