BNEI BARUCH国际卡巴拉学院

全球课程 2025/26

卡巴拉智慧的基础课程——完整的课程大纲

课程概述

本基础课程通过拉夫·耶胡达·阿什拉格（巴哈苏拉姆）、拉夫·巴鲁克·沙洛姆·哈列维·阿什拉格（Rabash）的原始教学，以及拉夫·迈克尔·莱特曼博士的解释，向学生介绍真正的卡巴拉智慧。

课程探讨了关键的卡巴拉概念、创造的目的、灵魂的本质、现实的认知、精神法则、团队工作和实践的内在发展—全部基于真实的来源。

课程目标

学生将：

• 学习真正的卡巴拉基本概念。
• 熟悉主要的卡巴拉资源。
• 理解达成精神世界的道路。
• 探索卡巴拉在当今全球现实中的相关性。

学习成果

在课程结束时，学生将：

• 理解并定义卡巴拉的关键术语和原则。
• 了解如何阅读和解读真实的卡巴拉文本。
• 获得个人精神发展的工具。
• 获得对生活目的的基本问题的答案。

第 I 学期

2025年11月 – 2026年2月

课程 1 — 2025年11月9日

人的本性的基本法则

• 是什么驱动人的本性？
• 思想和愿望从何而来？
• 创造的基本构建块：接收快乐的愿望。
• 为什么要学习真正的卡巴拉，以及为什么它在今天特别相关？

课程 2 — 2025年11月16日

卡巴拉智慧的本质

• 创造的思想及其目的。
• 偶然还是设计——现实背后是否有指导系统？
• 关键概念：光、Kli（容器）、创造者、心里之点、自然。
• 介绍真实的卡巴拉资源。

课程 3 — 2025年11月23日

三轴模型

• 根据卡巴拉智慧的结构化创造过程。
• 人类的愿望在历史中的演变发展。
• “光的优势出自于黑暗”的意义及其揭示的精神法则。
• 我们如何开始感知和进入精神世界。

课程 4 — 2025年11月30日

对现实的感知

• 我们通过五感感知的是否是完整的现实？
• 为什么卡巴拉被称为“隐秘的智慧”？
• 科学发展和人类认知的转变。
• 隐藏的意图法则。
• 形式等同的法则。

课程 5 — 2025年12月7日

卡巴拉的历史与传承

• 谁是卡巴拉学家？
• 卡巴拉发展的关键里程碑。
• 人类历史和精神演变之间的联系。
• 真正的卡巴拉如何代代相传。

课程 6 — 2025年12月14日

卡巴拉文本的力量

• 枝与根的语言。
• 卡巴拉文本中的“精神力量”是什么？
• 如何通过学习唤醒精神的灵魂并实现个人的目的。
• 卡巴拉文本中使用的四种语言——区别和意义。

课程 7 — 2025年12月21日

选择的自由

• 自由选择是否存在？如果存在——具体是什么？
• 人类发展的四个因素。
• 环境在精神成长中的作用。
• “一切都已预见，许可已给与”——意义和上下文。

课程 8 — 2025年12月28日

身体、灵魂与轮回

• 根据卡巴拉，灵魂是什么？
• 概念：身体、心灵、灵魂和轮回——它们是如何关联的？
• 亚当·哈里雄的灵性系统。
• “破碎”和“知识之树”故事的含义。

课程 9 — 2026年1月4日

卡巴拉的独特性

• 真正的卡巴拉与其他精神传统和教义的区别是什么？
• 核心原则和卡巴拉方法的独特性。

课程 10 — 2026年1月11日

第一次完整文本学习：“除祂之外没有其他”——内在工作的基础

• 引导学习巴哈苏拉姆的Shamati(我听说的)，文章#1：“除祂之外没有其他”。
• 根据真正的卡巴拉，内在的精神工作的核心原则。
• 如何正确对待生活中的挑战，并建立正确的对待现实的态度。

课程 11 — 2026年1月18日

从破碎到改正

• 亚当·哈里逊的灵魂，其破碎与改正。
• 我们的精神工作与亚当·哈里逊的灵魂有何关系。

课程 12 — 2026年1月25日

全球Bnei Baruch组织

• 从小型学习小组到全球运动。
• 介绍‘世界Kli’——全球学生社区。

课程 13–15 — 2026年2月1日、8日、15日

为世界卡巴拉大会做准备

• 理解大会的精神意义。
• 如何内在地并在团体中做准备。
• 为准备g'zuo设定意图和期望。

第 II 学期

2026年2月 – 2026年5月

课程 16 — 2026年2月22日

大会之后 — 整合与规划

• 反思大会带来的精神印象。
• 澄清个人的洞察力和问题。
• 第二学期的规划和意图。

课程 17 — 2026年3月1日

直接之光的四个阶段 — 上层更高世界的结构

• 接受的意图如何从上向下发展。
• 理解四个阶段（Behinot）。
• 精神世界与我们世界之间的关系。

课程 18 — 2026年3月8日

发现《光辉之书》

• 为什么《光辉之书》被认为是最强大的卡巴拉文本。
• 它被撰写和揭示的鼓舞人心的故事。
• 理解拉夫·耶胡达·阿什拉格（巴哈苏拉姆）的Sulam（阶梯）注释。
• 探索我们特别的学习版本：“大众光辉之书”，向所有人开放《光辉之书》。
• 一起阅读《光辉之书》的介绍。

课程 19 — 2026年3月15日

“十个Sefirot的学习”——创造的蓝图

• 介绍巴哈苏拉姆的基础工作，十个Sefirot的研究，是对ARI（以撒·卢里亚）的著作的全面评论。
• 研究十个Sefirot及其在创造结构中的作用。
• 澄清灵魂的概念以及构建精神容器（Kli）以揭示它的过程。
• 指导阅读和从事十个Sefirot的研究中的选段。

课程 20 — 2026年3月22日

“我将看到一个相反的世界”——托拉故事的内在含义

• 卡巴拉与托拉故事之间的联系。
• 揭示圣经叙事背后的精神含义。
• 通过内在的工作视角的实际例子。

课程 21 — 2026年3月29日

卡巴拉中的祈祷——内在的请求

• 在卡巴拉的语言中，“祈祷”是什么？
• 它与传统的祈祷有何不同？
• 根据巴哈苏拉姆的祈祷的三个条件。
• 将祈祷作为精神进步的实用工具。

课程 22 — 2026年4月5日

卡巴拉中的老师——角色/职责、态度与传授

• 谁是真正的卡巴拉老师？
• 成为卡巴拉学家的学生意味着什么？
• 精神知识是如何传递的？

课程 23 — 2026年4月12日

光之路 vs. 痛苦之路 —— 选择生命

• 通过有意识的选择而不是痛苦的精神进步。
• 支持性精神环境的必要性。
• 如何建立和维持正确的环境。

课程 24 — 2026年4月19日

“我们在此聚集”——建设精神社会（基于Rabash的文章“社会的目的”）

• 是什么使精神团队独特。
• 精神团队工作的规则和原则。
• 创造集体内在成长的条件。

课程 25 — 2026年4月26日

通过目标的伟大前进

• 目标伟大的重要性。
• 为何努力取决于内在的重要性。
• 加强对精神目标的渴望。

课程 26 — 2026年5月3日

引入“十”的概念

• 检验在“十”的框架内进行实践的精神工作，“十”是卡巴拉集体集体实践的基本单位。
• 定义“十”的概念及其在来源中的起源。
• 介绍在十团队中共同工作的关键原则和态度。

课程 27 — 2026年5月10日

大会准备 — 第一部分

• 准备为了连接的心。
• 为团结设定意图。

课程 28 — 2026年5月17日

大会准备 — 第二部分

• 加强相互支持。
• 聚会前的实际练习。

课程 29 — 2026年5月24日

大会准备 — 第三部分

• 最后的意图匹配和连接。
• 构建共享的精神容器。

课程 30 — 2026年5月31日

课程完成与过渡到高级学习

• 课程总结和个人对学习旅程的反思。
• 介绍Bnei Baruch学习社区和高级的基于十团队基础的学习
• 热烈欢迎加入全球Bnei Baruch社区！

高级的学习：在Bnei Baruch学习社区中共同成长

该计划推进真实的卡巴拉的实际应用。参与者深化他们在入门课程中学习的核心原则的理解，并发展将其应用于日常生活和人际关系的能力。

活动计划

• 系统学习巴哈苏拉姆和Rabash的关键著作。
• 在团队工作和连接中进行指导性体验练习。
• 将卡巴拉原则应用于日常情况。
• 逐步发展支持性、成长导向的环境。

学习目标

通过持续参与，学生将：

• 获得应用精神发展的实质工具的熟练度。
• 增强阅读和运用主要卡巴拉文本的信心。
• 发展内在的工作和集体实践的体验技能。
• 加强参与精神的“十”所需的品质和态度。