Felépítjük a tanulás következő nemzedékét

Mielőtt az adatokat ismertetném, szeretném elmondani, mit jelentenek ezek a számok.

Minden statisztikai adat egy olyan embert jelképez, aki értelmet keres. Minden új hallgató olyan személy, aki úgy döntött, hogy megáll egy pillanatra, mélyebb kérdéseket tesz fel, és elindul a személyes fejlődés útján.

Heti munkatársi értekezletünkön áttekintettük világszerte működő oktatási központjaink fejlődését, és eszembe jutott, milyen messzire jutott már ez a globális közösség.

2017 óta több mint 80 000 hallgató tanult oroszországi központunkban.

Európai Akadémiánk ma már 120 önkéntes oktatóból áll, akik 30 különböző nyelven tanítanak, így a Kabbala hiteles bölcsességét kultúrákon és határokon átívelően elérhetővé teszik. Törökországban egy virágzó, több mint 200 rendszeres hallgatóból álló közösség alakult ki. Évente több ezer hallgató, több mint 40 országból választja azt, hogy angol nyelven tanuljon nálunk. Itt, Izraelben ambiciózus célt tűztünk ki magunk elé: 2027-re el szeretnénk érni az 1 200 aktív hallgatót.

Ezek a mérföldkövek biztatóak – ugyanakkor felvetnek egy fontos kérdést is: Hogyan tudunk tovább növekedni anélkül, hogy elveszítenénk azt, ami egyedivé tesz minket? A világ gyorsan változik. Az emberek figyelmének ideje eltérő. Megváltozott az a mód, ahogyan új ötleteket fedeznek fel. A fiatalabb generációk elvárják, hogy a tanulás vonzó, interaktív és azonnal releváns legyen.

Ez azt jelenti, hogy oktatóként is fejlődnünk kell. Jelenleg új módszereket fejlesztünk ki, hogy az emberek megtapasztalhassák tanításainkat: élményalapú előadások, reggeli tanulási programok, valamint rövidebb, változatosabb oktatási formák, amelyek értelmes belépési pontokként szolgálhatnak a mélyebb tanulmányokhoz. A kihívásunk nem egyszerűen az, hogy minél több embert vonzzunk, hanem olyan tanulási élményeket kell teremtenünk, amelyek elég vonzóak ahhoz, hogy megnyissák az ajtót új közönségek előtt. Elözben teljes mértékben hűek maradnak az általunk tanított bölcsesség mélységéhez és integritásához.

A jövőre tekintve két prioritást látok.

Először is: jobb módszerek megtalálása a fiatalabb generációval való kapcsolatteremtéshez.

Másodszor: olyan oktatási élmények kidolgozása, amelyek interaktívak, tapasztalati alapúak és sokszínűek, anélkül, hogy a tanulás mélységét veszélyeztetnénk.

Nem állítom, hogy mindenre tudom a választ. Valójában úgy gondolom, hogy a legjobb ötletek ritkán származnak egyetlen embertől. Az együttműködés, a kísérletezés és a meghallgatásra való igazi hajlandóság révén jönnek létre.

Ezért egy felhívással zárom soraimat. Ha vannak ötleteid, nézőpontjaid vagy tapasztalataid, amelyek segíthetnek nekünk a tartalmas oktatás jövőjének alakításában, szívesen meghallgatnám őket. A következő fejezetet nem egyetlen szervezet fogja megalkotni, hanem mindazok, akik hisznek abban, hogy a rendszerben való eligazodás megtanulása elengedhetetlen helyet foglal el a gyorsan változó világunkban.