00:01

Основи на Кабала: Три фактора в

00:03

духовното развитие. Здравейте на всички. с нас

00:07

е рав д-р Михаел Лайтман. здравейте.

00:11

и след като завършихме

00:15

много фундаментален базов курс по

00:17

Мъдростта на Кабала. над 30

00:19

урока. сега бихме искали да започнем

00:22

нов курс. наречен „Духовна работа

00:25

в кабалистична група“. а на иврит

00:29

се нарича Кабала Маасит. тоест Практическа

00:32

кабала. Така е. и в нашия първи

00:37

урок бихме искали да разгледаме

00:39

три фактора за духовното развитие. Първият

00:42

фактор е учителят като

00:46

необходим елемент. водач за

00:49

духовното развитие. Вторият е

00:51

групата; необходимо е да има

00:52

група от хора с еднакво мислене. И

00:54

третият фактор са автентичните текстове от първоизточници.

00:57

И първият въпрос е. ние

00:59

разбираме. че учителят е

01:01

човек. който предава знание. който е пример.

01:04

възпитател. Какво е

01:07

учителят в Мъдростта на

01:09

кабала? Защо е толкова важно

01:10

да има учител? Защо

01:12

първоизточниците не са достатъчни? Може

01:17

също да има автентичен текст. възможно

01:19

и без учител. но като цяло

01:24

това не е достатъчно. Учителят е този.

01:32

който е с теб в

01:34

същия свят. а също така.

01:36

е и в по-висшия свят.

01:39

на духовна степен. в постижение

01:41

на това. което ти преподава. Ти

01:45

получаваш от учителя знание под

01:52

формата на печатни текстове. устни

01:55

обяснения. но той самият усеща тези

02:00

понятия. Защото в кабала учим

02:06

това. което в нашия свят

02:08

не може да се види. чуе. усети.

02:12

помирише. накратко - не се възприема

02:14

от нито едно от нашите сетива.

02:19

Значи учителят е този. който има допълнително

02:21

сетиво. духовно сетиво и който

02:25

възприема това. което преподава на

02:29

ученика. А ученикът възприема от

02:34

учителя само това. което

02:37

може да възприеме с физическите си сетива.

02:42

но постепенно. с времето. той получава

02:50

от учителя отношението му. близостта

02:54

до скритите духовни понятия. сили.

02:59

за които учителят му разказва.

03:02

И така учителят става

03:06

не само някой. който му дава

03:07

определена мярка знание. но.

03:10

в известен смисъл. проводник на

03:13

горната. висшата енергия от

03:16

по-висшето ниво. степен. която наричаме

03:19

Създател. към ученика. Тоест

03:23

учителят играе допълнителна роля тук.

03:26

не просто като в нашия свят

03:29

говореща глава. а тук точно

03:32

като проводник на горната

03:34

светлина. Можем ли да кажем. че

03:37

учителят е пример или трябва

03:38

да бъде пример? Той не може

03:41

да бъде пример в нашия свят.

03:44

защото по никакъв начин нашият

03:49

свят не е нещо. което можем

03:50

да свържем с горния свят. Учителят

03:54

може да бъде пример за

03:55

ученика само по отношение на неговата

03:58

отдаденост към Мъдростта на кабала.

04:03

тоест не в ежедневието.

04:04

Не мога да гледам как моят

04:05

учител се държи в семейството. Не.

04:08

не. Днес това са напълно различни

04:12

хора в напълно различни обстоятелства. Няма

04:15

значение. Можеш да оцениш един

04:18

човек само според неговата отдаденост

04:21

на неговата цел. Добре. как се

04:25

избира учител? В предишния

04:26

урок казахме. че има няколко

04:27

критерия. като например

04:30

учителят непременно трябва да е получил

04:33

знанието си от известен авторитет.

04:36

тоест не може просто да стане

04:38

през нощта и да каже: „Това е.“

04:40

Аз съм учител. Мога да говоря

04:41

добре.“ Не. не. Предаването на

04:45

информация трябва да е ясно. Затова

04:47

винаги трябва да питаш: „При кого

04:49

си учил?“ Разбира се. иначе

04:51

какво можеш да получиш от него?

04:53

Ами. например. той може да говори

04:55

хубаво. има много знания.

04:57

Трудно е за начинаещ

04:59

да прецени тези неща. Преценява се само

05:03

според това при кого е учил.

05:05

Как се избира учителят?

05:08

Как избираш учител?

05:10

Преди всичко. ученикът търси

05:12

учител според своите нужди.

05:14

Аз няма да ходя да уча география

05:18

при някой. който преподава. не знам.

05:21

музика. Това са различни неща. И

05:26

така избирам учител според

05:28

моята цел. Имам предвид. първо.

05:30

моята цел. Когато вече

05:32

избирам учител. означава. че

05:34

непременно трябва да намеря кабалист.

05:36

Защо? Защото там се учи

05:39

мъдростта за постигане на

05:41

висшата сила. постигане на висшето

05:44

управление и т.н. Системата на

05:47

управление на природата. схемата.

05:49

системата. която управлява нас. човечеството.

05:52

вселената. всичко. Тоест това ме интересува.

05:57

затова трябва да намеря

05:57

учител. Мога да намеря милион

06:00

такива учители. Кой от тях

06:02

ще избера? Значи

06:03

трябва да избера този.

06:06

който може би. може да има

06:08

различни грешки тук. но който може би

06:12

е получил знанието си също от

06:16

някой велик. И тогава. понеже съм

06:22

сляп. на това се ориентирам.

06:25

Тоест при кого са учили? Имам.

06:27

да речем. 20-30 кандидат-учители. При

06:29

кого са учили? Това ме интересува.

06:33

Има и друг критерий.

06:34

доколкото помня. Има първоизточник.

06:37

че преподава според автентичните

06:40

текстове. а не от

06:41

себе си. Да. много правят така.

06:43

Може да има различни учители с

06:46

различни текстове от първоизточници. с различни методи.

06:53

Но казвам. че след всички

06:54

тези критерии. най-важното за мен е все пак

06:56

да се уча от някой. който

06:58

е бил директен ученик на

07:01

велик кабалист от. да речем. от

07:03

предишното поколение. Така че прегледах. преподават

07:06

според ипървоизточник. От 20

07:09

избрах двама. които са учили

07:11

от сертифициран кабалист. доколкото

07:13

можах да проверя.

07:15

И остава въпросът: мога ли

07:18

да се доверя на сърцето си? Тоест

07:19

сърцето ми ме тегли към този

07:21

учител. Да речем интуицията ми. Това

07:22

правилно ли е? Да. можеш. Според

07:25

интуицията си. Да. Ако си проверил

07:28

всичко друго. можеш и според

07:30

сърцето си. Кой ти е

07:33

по-близък? Къде стилът. езикът ти е

07:35

по-близък? Всичко накратко. Но сам

07:39

каза. че човешката природа е

07:41

егоизмът – да. но ти си проверил

07:45

всичко останало. Тук остава само

07:47

нашия детайл. Но

07:49

вътрешната ми природа не може ли да

07:52

ме подведе? Не. но тук вече

07:55

не говорим за егоистичната природа.

07:58

А за общия стил. език.

08:00

близост. разбиране и т.н. Може да има

08:03

много нюанси тук. Значи да

08:07

се доверявам на вътрешното усещане.

08:11

чувство – донякъде да. Има ли смисъл да

08:13

се сменя учител? Да започна да

08:15

се уча. после след две-три години

08:21

по някаква причина – да речем.

08:23

виждам. че няма повече какво да уча

08:25

от този учител или дори

08:26

знам повече от него. В нашия свят

08:28

това се случва – в музиката.

08:30

спорта и т.н.

08:32

Това случва ли се и тук?

08:33

Да. случва се и тук и

08:36

е напълно възможно да се наложи да

08:38

смениш учителя си. Но отново.

08:40

трябва да разбереш от кого се

08:41

отказваш и при кого отиваш. Или

08:44

сменяш. защото не искаш

08:45

повече да полагаш усилия и да

08:48

правиш нещо. или сменяш. защото

08:50

наистина има истинска нужда.

08:51

защото с предишния учител

08:54

не можеш да продължиш да напредваш.

08:56

Има ли някаква специфична връзка

08:58

между учителя и ученика? Учителят е

09:02

проводникът на

09:05

висшата енергия. висшата светлина. висшето

09:07

знание към ученика. И затова

09:09

е толкова важно той да бъде

09:12

свързан със своя учител. защото

09:15

тази верига не изчезва.

09:17

Преди. доколкото разбирам. е имало малки

09:20

групи. е имало тясна връзка

09:26

между учителя и ученика. Така е

09:28

било и при вас. Вие бяхте с

09:29

вашия учител през цялото време.

09:31

Днес имате

09:32

милиони ученици и очевидно

09:34

познавате само малко от тях.

09:36

Въпросът е. каква е връзката днес?

09:41

Няма значение кого познавам. Важното

09:43

е кой от тях се счита

09:44

за мой ученик. И в

09:47

тази степен той се стреми с

09:49

вътрешното си движение към мен и това

09:50

му дава връзка чрез мен с

09:54

висшата сила. Значи важно е отношението на ученика към вас.

09:57

Добре. друг въпрос. Учениците трябва

10:00

да работят върху важността на

10:02

учителя си. а учителят. обратно.

10:04

винаги се смалява в очите

10:07

на ученика. Това е интересна форма на общуване.

10:11

защото в нашия свят е обратното.

10:13

В религията. навсякъде. във

10:14

всички духовни практики. е обратното –

10:18

учителят трябва да е велик.

10:19

Такъв се държи също.

10:22

А в Мъдростта на кабала

10:23

е противоположното. В Мъдростта на

10:26

кабала е обратното. защото

10:28

първо. е добре учителят

10:30

да се прави на малък

10:33

в очите на учениците си.

10:34

защото с това духовно расте.

10:36

Добре е да се правиш на малък

10:38

в очите на своите ученици.

10:39

защото така им даваш място

10:41

да направят своята работа.

10:42

да те възвеличат.

10:45

да разберат. че това. което виждат

11:01

в очите им. не е толкова изключително

11:05

в техния учител. не толкова явно.

11:07

това е това. което очите им виждат. И

11:10

така това е нещо. което те

11:11

трябва да поправят в себе си. Значи

11:14

учителят се смалява. за него

11:17

това е добре. Учениците. ако

11:20

го възприемат като малък. за тях

11:22

е много лошо. Учителят се

11:24

смалява не просто за да се смали. а

11:26

умишлено показва

11:28

слабостите си. Умишлено. разбира се. иначе

11:32

какво ще стане с учениците?

11:34

Така или иначе. очите ни са повредени. Един

11:37

или друг начин виждаме всички

11:38

недостатъци на човека. Не.

11:42

това не е достатъчно. Тук всичко

11:44

трябва да се преувеличи. за да

11:47

могат учениците да се издигнат

11:48

над това. Така учителят дава

11:50

на учениците свободата на волята. на избора.

11:55

И ще ви кажа нещо друго.

11:57

За учителя е всъщност много

11:59

важно учениците да се издигат.

12:01

от една страна. Но от

12:04

друга страна. той не се

12:05

притеснява за себе си. Не е професор

12:08

в университета. който си води сметка

12:11

колко души идват на неговите

12:13

лекции. Тоест или Създателят ще

12:16

доведе ученици при мен. или не.

12:20

Опитвам се да правя. трябва

12:21

да правя всичко. което разбирам.

12:24

че е необходимо. но въпросът не е

12:26

в брой ученици. И аз

12:29

трябва да им покажа всичките

12:34

проблеми. които имам в живота. Например.

12:36

бях личен помощник

12:39

на моя учител през последните 12

12:41

години от живота му. И

12:43

видях целия му живот. Той

12:46

не криеше нищо от мен. Живееше.

12:49

действаше. правеше. Знаех всичките

12:54

му слабости. всички негови

12:57

вътрешни чувства. Като човек

13:01

и в моите очи това беше сериозно

13:04

поле на работа. за да може все пак

13:07

да се издигна над това и да се разтворя. Добре.

13:09

следващият фактор за духовното развитие на човек

13:14

са източниковите текстове.

13:16

През историята е написано огромно количество

13:20

източникови текстове през последните

13:23

пет или пет и половина

13:25

хиляди години. И интересно е.

13:27

че има оригинални източникови

13:29

текстове и има коментар

13:32

към тях. Какъв е коментарът?

13:33

В никакъв случай не трябва да се ползва всеки коментар.

13:37

освен много специални. Има

13:41

източникови текстове. писани преди две–

13:45

три хиляди години и

13:47

хиляда или хиляда и петстотин

13:48

години по-късно са писани

13:50

коментари към тях.

13:52

Този коментар също е сериозен. издържал

13:54

изпитанието на времето. А има

13:56

и такива. писани в наши дни

14:00

от така наречени кабалисти.

14:03

които сами се обявяват за кабалисти.

14:06

И затова трябва

14:09

да се има предвид. че може

14:11

да се обобщят всички кабалистични книги в

14:13

няколко източника. Това са

14:16

Книга на Йецира. разбира се Танах.

14:21

Талмуд Бавли. Мишна и

14:23

Зоар. Да. разбира се. Зоар и

14:33

още няколко книги. написани

14:37

по времето на двете

14:38

Израилски царства. След това са

14:42

книгите на Ари. които

14:45

четем. и коментариите към

14:49

книгите на Ари. написани от Баал а-Сулам и

14:52

духовната работа. която идва като

14:54

допълнение към Баал а-Сулам. писана от

14:56

Рабаш. Значи препоръчвате само коментарите

14:58

на Баал а-Сулам. На практика

15:02

остават Баал а-Сулам с

15:06

неговия коментар към книгите на

15:08

Ари и неговия коментар към

15:10

книга Зоар. И Рабаш с

15:16

всички свои писма и статии.

15:19

които разказват за духовната работа.

15:23

Самият коментар – какво представлява?

15:25

Какво коментира той? Той

15:26

го опростява. открива го.

15:28

Открива го. обяснява

15:30

го за нас. разбира се. Това

15:33

е всичко. Ако Рабаш не беше написал своите статии

15:36

за духовната работа в

15:38

групата – как трябва всичко

15:40

да се прави? Ако не беше

15:42

описал цялата духовна работа.

15:44

практически това беше единственото. за което

15:47

писа. Той взимаше

15:48

малки статии. откъси от

15:50

Тората. от други източници. но

15:53

само за да покаже върху

15:56

тях как се върши духовната

15:57

работа. Докато разбирам. единствената причина.

16:00

поради която четем тези източникови текстове.

16:04

е да привлечем върху себе си влиянието

16:07

на тези източникови текстове върху

16:08

нашата природа. вродената. егоистична природа. за да

16:11

се промени. Така е. Значи въпросът

16:13

е защо коментираме нещо? Така или иначе

16:16

нищо не разбираме. Не. но това е

16:20

за да ни е по-ясно как да действаме. Значи

16:21

трябва да разбираме. защото

16:24

е написано. че човек не се променя

16:24

чрез знанието си. Няма значение

16:27

дали разбира или не. Не.

16:28

Има неща. които трябва да

16:30

организираме в ежедневието си

16:32

и правилните връзки помежду си.

16:35

т.е. в групата. ученето.

16:36

и всичко останало. което е свързано

16:39

с това. С групата и

16:41

ученето. Питам за източния

16:43

текст – има ли значение дали

16:45

човек чете Зоар или

16:48

коментара на Баал а-Сулам към Зоар.

16:51

щом той не разбира нито едното.

16:54

нито другото? Баал а-Сулам

16:55

с коментара си към

16:57

Зоар го приближи до човека.

17:00

Преди нямахме коментар към Зоар.

17:02

Значи е за по-напреднали

17:04

ученици. защото за начинаещите няма

17:05

разлика. Зоар. коментарът към Зоар

17:07

– човек така или иначе не разбира

17:09

какво означава. защото докато не постигне

17:11

първата духовна степен. за него това е...

17:14

Въпросът е. че трябва да

17:15

разберем. че това не е обикновена

17:17

наука или научни статии

17:18

и трудове.

17:22

А въпросът е. че един

17:23

човек. който чувства Зоар. който

17:26

е на нивото на Книга Зоар. т.е. разкрива

17:31

цялото творение. системата на

17:33

управление. силите. които ни управляват

17:35

и коментира за тях. Той

17:36

не просто коментира. добавя истории

17:38

от себе си; той влага

17:40

в своите текстове допълнителна сила.

17:42

която те привлича. приближава те

17:45

към постижение на силите. за които

17:48

пише Зоар. Тоест не е

17:52

просто да ти даде още няколко изречения.

17:59

за да разбереш. Не става

18:02

дума за обяснения на ежедневното ниво

18:05

за какво говори Зоар. А за да се

18:09

привлекат силите. които съществуват

18:10

на нивото на Книга Зоар.

18:12

да ги направи по-близки до теб.

18:14

за да ти влияят повече.

18:16

Значи е имало хора.

18:19

които са писали Книга Зоар преди две

18:23

хиляди години. Аз чета

18:26

коментара на Баал а-Сулам сега. и

18:27

тази сила. която ми действа

18:29

докато чета коментара. е по-

18:32

подходяща за нашето поколение.

18:33

за нас днес. Той взе

18:34

Книга Зоар и я допълни

18:36

малко. за

18:38

да ти влияе в състоянието. в което

18:42

се намираш в твоето поколение. Ясно.

18:44

вложил е сили. които засега

18:46

не ги усещам нито тук.

18:48

нито там. Но тези сили са

18:52

по-близо до мен. до нашето поколение.

18:54

Самите сили. не разбирането

18:56

на самата книга. Да. защото

18:58

е невъзможно да се разбере и двете.

19:00

И бих искал да разбера

19:02

дали самите букви имат

19:03

някаква сила? Разбира се. но въпросът е.

19:07

че сме много далеч от това. Едва

19:10

след като започнеш да постигащ

19:12

висшите сили и връзката между

19:14

тях. тогава започваш да виждаш

19:17

азбуката им. правилната им комбинация

19:19

като букви. числа. различни видове

19:22

рисунки. които именно ти разказват

19:25

за взаимодействието на силите. И

19:27

така започваш да разбираш

19:29

езика. Има ли

19:31

изискване за някакъв минимален брой

19:33

часа на ден. които човек трябва да

19:35

учи? Цялото си свободно време.

19:39

Така пише? Иначе защо ти е бил

19:43

даден животът?

19:47

Ами за да се наслаждаваш. Целта

19:48

на творението е да се наслаждаваш.

19:50

Значи. наслаждавай се. Не бих казал.

19:51

че учението е такова голямо удоволствие.

19:53

или поне е едно от

19:55

удоволствията. да се наслаждаваш.

23:07

Именно на величието на Създателя

23:09

и на това. което е създал

23:11

като необходима система. благодарение на

23:13

която достигаме и постигаме

23:16

Неговата степен. Но сам човек трябва

23:20

да определи. както всяко друго нещо

23:22

в живота. колко време посвещава

23:25

на учението. Има ли някакъв

23:27

минимум или максимум?

23:29

Не. просто е казано. че най-

23:31

важното е да се определи.

23:39

Най-важното е да се определи кое

23:44

е свободното ти време. Свободно.

23:47

тоест трябва да спя известно

23:49

време. да работя известно време.

23:53

Кабала задължава човек да работи.

23:59

Да се изхранвам. да се грижа за

23:01

себе си и т.н.. за всичко

23:08

това ми трябват определени

23:09

часове. Но какво правя с останалото

23:11

време? За останалото

23:14

време имам много ясна сметка.

23:18

че ще го посветя само на

23:21

постигането на Създателя. Тоест

23:23

Създателят ме е създал като животно и

23:25

затова трябва да съществувам – да работя.

23:26

да ям. семейство и т.н.

23:28

И заедно с това ме е направил

23:30

и човек. Тоест в останалото

23:34

време се грижа за

23:36

човека в мен. Бих искал

23:38

да попитам за кабалистичната терминология.

23:41

термините. Трябва ли да

23:42

се учат наизуст? Защото Баал

23:47

а-Сулам е написал Кабалистичен речник.

23:49

в който дава определения за

23:53

тези думи. Трябва ли да се

23:59

учат наизуст или не?

24:01

Защото всеки начинаещ. каквото и да чете.

24:08

материализира всичко. за което

24:09

кабалистичните източници говорят. Не

24:11

мисля. че трябва да се учат

24:13

думи наизуст. защото

24:16

не сме лингвисти. за да учим езика

24:19

по този начин. Но да се научиш.

24:21

да научиш думите означава

24:22

да разбереш. да постигнеш вътрешния им

24:25

смисъл. За какво говорят?

24:28

И тук вече трябва да има

24:32

постижение.

24:35

Вътрешният смисъл на думата трябва да ме

24:39

интересува. За какво говори?

24:42

Какво означава в духовния свят?

24:46

На кое ниво? Как да го

24:50

постигна? Защото самата дума.

24:52

дори буквата. говори за

24:54

комбинация от много сили.

24:55

които трябва да натрупам в себе си.

24:57

да създам в мен. да свържа

23:00

по определен ред. и тогава

23:02

постигам една буква. после друга

23:07

и още една. Преминавайки от

23:09

едно състояние в друго. от

23:11

една буква към друга. с което

23:13

започвам да чета. да разбирам

23:16

смисъла на развитието на тези състояния.

23:20

До къде ме водят? И така

23:22

те се превръщат в дума. Дума

23:25

е вече сериозен пакет

23:27

информация. Така че да седиш

23:29

и да учиш някакъв речник. е все едно

23:31

искаш да научиш английски. гледаш в

23:33

руския речник какво означава на

23:35

английски. Не го правиш така. Но

23:39

когато чета текст. все пак е

23:43

по-добре да знам какво е

23:47

екран. Трябва да знам.

23:48

че екранът е някакво

23:50

анти-егоистично качество. и Баал

23:51

а-Сулам дава определение за

23:53

него. Добре е да се погледне.

23:55

Абсолютно. Това е начинът да се учи. Тоест едновременно

23:59

и значението. и вътрешното

24:00

значение. И последният

24:01

фактор за духовното развитие е

24:04

групата.

24:07

И всички следващи уроци ще бъдат посветени

24:11

на темата за групата. Какви са

24:13

принципите на изграждане на група?

24:18

Защото. както е написано във

24:20

всички кабалистични източници. Създателят.

24:21

висшата сила. се разкрива именно

24:24

във взаимоотношенията между приятелите

24:26

и в групата. И затова

24:28

няколко въпроса. Първо. какво

24:30

е група от кабалистична

24:33

гледна точка? Разбира се. не са

24:35

телата. а какво е тя?

24:37

Желанието? Групата е

24:40

натрупването на егоистични сили. които са

24:43

готови да стъпчат егото си.

24:45

за да създадат между тях

24:46

мрежа от сили. подобни на

24:48

Създателя. Може ли да се каже. че групата трябва

24:53

да насочи човек към целта? Това

24:57

вече е следствие от

24:59

това. Ако целта е

25:02

да постигне качествата на

25:04

Създателя. което е отдаването. къде

25:06

още може да се разкрие? Само

25:08

в групата. Защото не може

25:09

да се разкрие към неживата

25:13

или растителната природа. Само в групата.

25:16

Не мога да отдавам на растенията

25:17

или на камъните. Така е. Друг

25:20

много важен елемент е да се възпитава

25:24

желанието. Тоест ние трябва да увеличим

25:26

желанието в групата. Как

25:28

става това? Когато разбера. че трябва да

25:30

постигна Създателя. а в мен има

25:33

само чист егоизъм. тогава заедно с

25:35

това разбирам и приемам.

25:37

че моето развитие трябва да се случи

25:40

в групата. За това трябва

25:43

да се отменя. Да вляза в

25:45

групата. да стана равен

25:46

с тях и дори по-нисък от

25:48

тях. за да започна да получавам

25:53

влиянието на Създателя. на

25:57

висшата светлина от тях към

25:59

мен. Също така е интересно – в

26:01

кабалистичните текстове е написано. че Създателят

26:07

се обръща към мен чрез групата.

26:09

Няма лично отношение към

26:11

мен. Никога. Тоест определено

26:13

има. но чрез групата. Ако

26:15

можеш да обясниш. Създателят цени

26:18

човека само в степента. в която той

26:20

се разтваря в групата.

26:22

прилепва се към нея и прави

26:24

всичко. за да бъде

26:27

най-малкият сред всички. Най-

26:29

полезният. Най-разтвореният в

26:32

групата. Тоест всички тези събития.

26:36

които се случват с всеки. минават или чрез

26:39

групата. или чрез цялото човечество.

26:41

Не само че минава. въпросът е.

26:45

че самият човек не се счита за човек. а само

26:52

в степента. в която той

26:54

влияе на групата и ги

26:57

свързва в подобие

26:59

на Създателя. в тази степен той се счита за

27:01

човек. Тоест не става дума

27:02

за индивидуалността. а само за

27:04

десетка. която се събира. за да стане

27:06

като един. като

27:08

Единствения. Тоест Създателят не вижда човека като тяло.

27:10

Не. не. Качеството на отдаването

27:13

не може да се отнесе към нещо.

27:14

което е по-малко от десет. То

27:17

просто не се реализира в по-малко количество.

27:19

Има ли разлика дали Създателят

27:21

се обръща към мен чрез

27:23

групата или чрез цялото човечество?

27:25

Не. така или иначе е чрез групата.

27:27

Тоест през човечеството. групата. а после към мен.

27:29

Добре. и как да разпозная

27:32

знаците на Създателя чрез групата?

27:37

Именно твоето взаимодействие с

27:39

групата. твоето включване в

27:40

групата ти дава знаците на

27:42

Създателя. Нещо се случва. Казано е.

27:44

че във всеки момент

27:46

можеш да разпознаеш действията на

27:49

Създателя според отношението си

27:50

с приятелите и тяхното отношение

27:51

към теб.

27:58

Между вас. във връзката между вас.

28:01

ще започнеш да разкриваш отношението

28:02

на Създателя към теб. В живота има

28:05

някои събития. чрез които е практически

28:07

невъзможно да разбереш какво иска

28:09

Създателят да ти каже. Не

28:11

ти трябва да го знаеш. Ти

28:13

трябва да действаш. Какво искаш

28:16

да кажеш на Създателя? Да кажем.

28:18

че човек губи работата си или

28:20

не може да намери... Ако започнеш да

28:23

търсиш отговори на такива

28:26

въпроси... да. но човек се тревожи.

28:28

Не може да намери партньор в живота.

28:30

Не трябва. Просто трябва да кажеш. че всичко

28:32

идва от Създателя и това е.

28:34

което трябва да правя. Най-важното

28:37

е да вървя напред. И без значение дали

28:39

те отблъсква. все пак вървиш

28:41

напред. Към него. Значи казваш. че няма

28:43

връзка между

28:45

това. което човек получава в живота.

28:45

различните удари.

28:48

и това. което прави в

28:49

групата? Не. няма връзка.

28:50

защото ударите. които получаваме.

28:52

може да са напълно за други.

28:54

свързани с много. много различни

28:57

системи.

29:25

Системата на общата душа

29:26

включва абсолютно всичко в себе си. всички.

29:30

Неживата. растителната. животинската и човешката

29:33

природа и всички техни състояния. Как

29:35

можеш да го разбереш сега? Значи.

29:37

аз искам да бъда праведен. Опитай.

29:41

Просто не питай нищо. А

29:43

аз получавам удари вместо други. Това

29:45

няма значение. Просто кажи „благодаря“

29:46

за това. Добре. Мисля. че е

29:52

най-добре да завършим сега. За да

29:56

разберем това. което ти току-що

29:58

обясни. мисля. че ще са ни нужни

30:00

още 20 урока. в които ще

30:03

разгледаме как чрез групата

30:06

да разкрием знаците на

30:07

Създателя. Ще мога ли да

30:10

разбера? Ще можеш да ги

30:12

разпознаеш. Какво Създателят иска

30:15

да ми каже. Да. само в моята

30:17

връзка с групата. с

30:19

приятелите. как се отнасям към тях.

30:21

те към мен и как

30:24

ще трябва всичко да анализирам.

30:27

В това ще открия

30:28

езика на Създателя. Така че

30:30

ще преминем през общуването с

30:32

приятелите в групата. след което

30:33

ще разбера общуването с

30:35

Създателя. Ще разбера защо. как и

30:38

за какво Създателят се отнася

30:40

така към мен. както го

30:41

прави. Така е. Добре. Много

30:43

благодаря. До следващия път. Всичко

30:45

добро.